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最近很多家長(zhǎng)朋友問(wèn)我,到底要不要把孩子送出國(guó)留學(xué)?這個(gè)問(wèn)題可不簡(jiǎn)單啊,它牽扯到了教育理念、家庭經(jīng)濟(jì)、孩子未來(lái)等方方面面。作為一個(gè)留學(xué)生的家長(zhǎng),兒子已在德國(guó)讀研,我想說(shuō)的是:在能力范圍內(nèi),讓孩子出國(guó)留學(xué)絕對(duì)是個(gè)明智之選!
別以為我這是在吹牛皮。咱就實(shí)打?qū)嵉亓牧?出國(guó)留學(xué)到底能給孩子帶來(lái)啥好處。首先,孩子能接觸到世界頂尖的教育資源。你想啊,國(guó)外那些名校,不說(shuō)別的,光是圖書(shū)館里的藏書(shū)量就能把人給嚇一跳。我兒子告訴我,他們學(xué)校的圖書(shū)館里有800多萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)!這可不是開(kāi)玩笑的,國(guó)內(nèi)很多大學(xué)的藏書(shū)量也就幾百萬(wàn)冊(cè)。
再說(shuō)說(shuō)師資力量。國(guó)外的教授們,那可都是各行各業(yè)的大牛。我兒子的導(dǎo)師就是個(gè)德國(guó)工程院院士,平時(shí)上課就跟聊天似的,隨口就能說(shuō)出一堆專利。你說(shuō)這樣的老師,能不能給學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)?能不能讓學(xué)生眼界開(kāi)闊?
當(dāng)然了,光有好老師還不夠。國(guó)外的教育理念也是很不一樣的。他們更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。我兒子跟我說(shuō),他們上課經(jīng)常是小組討論,老師只是在旁邊引導(dǎo)。這種方式,不就是在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力嗎?
有人可能會(huì)說(shuō),國(guó)內(nèi)的教育也在進(jìn)步啊。沒(méi)錯(cuò),但是你想想,國(guó)外的教育環(huán)境能給孩子帶來(lái)什么?多元文化的熏陶!我兒子的同學(xué)來(lái)自世界各地,光是上課討論,就能聽(tīng)到各種不同的觀點(diǎn)。這種經(jīng)歷,能讓孩子的思維更加開(kāi)放,更能包容不同的聲音。
說(shuō)到這兒,我突然想起一個(gè)有趣的例子。我兒子剛?cè)サ聡?guó)的時(shí)候,有次跟同學(xué)聊天,說(shuō)起中國(guó)的高考。那些外國(guó)同學(xué)聽(tīng)了都驚呆了,直說(shuō)這簡(jiǎn)直是"考試地獄"。你看,這就是文化差異帶來(lái)的沖擊。但正是這種沖擊,讓我兒子開(kāi)始重新思考中國(guó)的教育制度,也讓那些外國(guó)同學(xué)對(duì)中國(guó)有了新的認(rèn)識(shí)。
有人可能會(huì)擔(dān)心,孩子出國(guó)會(huì)不會(huì)太辛苦?會(huì)不會(huì)適應(yīng)不了?我想說(shuō)的是,辛苦是肯定的,但這種辛苦恰恰是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。想想看,一個(gè)十八九歲的孩子,獨(dú)自一人在異國(guó)他鄉(xiāng)生活,要學(xué)習(xí),要打工,要處理各種瑣事。這不就是在培養(yǎng)獨(dú)立生活能力嗎?
我記得我兒子剛?cè)サ聡?guó)的時(shí)候,連超市都不會(huì)逛。有次買(mǎi)了個(gè)南瓜,回家才發(fā)現(xiàn)那是個(gè)裝飾用的假南瓜。你說(shuō)好笑不好笑?但就是這樣的經(jīng)歷,讓他慢慢學(xué)會(huì)了如何在異國(guó)生活?,F(xiàn)在呢?他不僅能說(shuō)一口流利的德語(yǔ),還能做一手地道的德國(guó)菜。這種成長(zhǎng),難道不比整天窩在家里打游戲強(qiáng)多了?
當(dāng)然,出國(guó)留學(xué)也不是萬(wàn)能的。它也有缺點(diǎn),比如費(fèi)用高、思鄉(xiāng)情切等。但是,如果把這些困難看作是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),那么出國(guó)留學(xué)帶來(lái)的收獲,絕對(duì)超過(guò)它的代價(jià)。
回顧我兒子這幾年的留學(xué)經(jīng)歷,我深深感受到,出國(guó)留學(xué)不僅僅是對(duì)孩子個(gè)???發(fā)展的投資,更是對(duì)家庭未來(lái)的保障。在這個(gè)全球化的時(shí)代,具有國(guó)際視野和跨文化交流能力的人才,無(wú)疑會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。
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